دانلود کتاب رایانه و تعلیم و تربیت مبانی نظری کاربرد رایانه در تعلیم و تربیت

مقدمه

مناقشهدر مورد استفاده از رایانه در آموزش عمومی حداقل از سال ۱۹۸۳ آغاز شده است. یعنیاز آن هنگام که کمیسیون ملی ارتقاء آموزش اقدام به انتشار گزارش خود (ملتی در معرضخطر) کرد که در آن به انتقاد شدید از ناکامی های آموزشی آمریکا پرداخته و آن را بهمشکلات اقتصادی کشور نسبت داده بود: برتری بی چون و چرای ها در تجارت، صنعت، علمو نوآوری های تکنولوژیکی که زمانی از آن ما بود اینک از جانب رقبا در سرتاسر جهانبه چالش کشیده شده است. موج پیش پا افتادگی اکنون بنیادهای آموزشی جامعه ما راسست می کند و نقاط قوت ما را در مقام یک فرد و یک ملت مورد تهدید قرار می دهد. درخاتمه گزارش آمده است برای کمک به همگان باید خود را وقف اصلاح نظام آموزشی کنیم».

هشدارهایملتی در معرض خطر» هنگامی بیان شد که آمریکایی ها بکارگیری فناوری رایانه ای راآغاز کرده بودند آی بی.ام اولین رایانه شخصی را در سال ۱۹۸۱ وارد بازار کرده و درسال ۱۹۸۳ و ۶ میلیون دستگاه آن را فروخته بود. در سال ۱۹۸۴ شرکت اپل با معرفیمکینتاش به شهرت رسید. مکینتاش رایانه شخصی ای بود که رابطه گرافیکی و جدیدی داشتو علاوه بر صفحه کلید از ماوس نیز بهره می برد. هنوز یک دهه تا دوران محبوبیتاینترنت و وب جهان گستر مانده بود، اما در همان زمان آمریکایی ها احساس می کردندکه تحولی اجتماعی در راه است و فرزندان آنها باید برای این تحول آماده شوند.آنگونه که تهیه کنندگان گزارش ملتی در معرض خطر» گفته اند یادگیری سرمایه گذاریای اجتناب ناپذیر است که برای موفقیت در عصر اطلاعات نیازمند آنیم».

تاسال ۱۹۸۸ بیشتر از نیمی از افراد شاغل در ایالات متحده از رایانه استفاده میکردند. روند غالب در مدارس ایالات متحده به این صورت بود: به گفته پل استار یکی ازبنیانگذاران امریکن پراسپکت در بین سالهای ۱۹۸۱ و ۱۹۸۲ درصد مدارس دارای رایانهاز ۱۸ درصد به ۹۸ درصد رسید و تعداد دانش آموز به ازای هر رایانه از ۱۲۵ به ۱۸کاهش پیدا کرد.» بیشتر مدارس ابتدایی و راهنمایی رایانه های اپل را خریده بودند درحالی که دبیرستان ها اغلب به رایانه های دارای سیستم عامل -DOS و بعدها ویندوز - تمایل بیشترین نشان می دادند.

باپیشرفت فناوری رایانه، سطح نرم افزارهای آموزشی که به مدارس عرضه می شدند ارتقایافت. آموزش با کمک رایانه (CAI) به صورتبالقوه روشی انقلابی برای یادگیری بوده است و می باشد. استار می نویسد رایانه هایشخصی و نرم افزارهای دارای کاربرد عام کار با رایانه را انعطاف پذیرتر کردند و بهخوبی با حوزه ها و سبک های مختلف یادگیری خود را تطبیق دادند». او اضافه می کندرایانه برخلاف تصاویر متحرک رادیو و تلویزیون ظرفیت بیشتری برای فعالیتهای تعریفشده از جانب آموزگار و دانش آموز محور دارد».